El día de la mujer y la niña en la ciencia en el IESO Juan de Valdés

En el IESO Juan de Valdés, en Carboneras de Guadazaón (Cuenca), han celebrado el día de la mujer y la niña en la ciencia con varias actividades. Entre ellas, con un juego que han creado con los Mbots de nuestros kits viajeros, que les ha servido, además de para aprender a manejarlos y programarlos, para conocer mejor a nuestras científicas. ¡Esto es #roboticaporlaigualdad!

Os dejamos con su post en el que nos cuentan cómo han celebrado este día y un vídeo para que veáis cómo funciona el juego y lo bien trabajado que está ¡Enhorabuena chicas! 🙂

Durante la segunda quincena de febrero hemos estado realizando actividades en torno a este tema. Nos parece muy importante que nuestros alumnos y alumnas aprendan lo importante que es la ciencia y la tecnología y que todos, independientemente de nuestro género o lugar de nacimiento estamos igual de capacitados para acceder a vocaciones científicas y tecnológicas. Para ello se han llevado a cabo varias actividades:

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La mujer en la ciencia, presente y futuro

El próximo 6 de marzo se celebrará en la localidad de Pinto (Madrid) la jornada “la mujer en la ciencia, presente y futuro”. Este evento ha sido promovido por el Ayuntamiento de Pinto junto con Prodel, HispaRob y la asociación “Pensando en ellos”.

Está dirigido a alumnas y alumnos de centros educativos de Madrid, y el objetivo es visibilizar la situación de las mujeres en la Ciencia, desde que se dan cuenta durante su etapa educativa obligatoria de su vocación científica, pasando por estudios superiores o universitarios superando etapas educativas focalizadas en especialidades científico-tecnológicas, hasta que llegan al mundo laboral y tratan de realizarse como mujeres de Ciencia.

El acto estará dividido en dos partes, en la primera parte serán alumnas y alumnos de Secundaria, Bachillerato y Universidad los protagonistas. Se les dará la palabra para contar lo que estudian, el porqué de su amor por la Ciencia y otras materias técnicas o tecnológicas y nos contarán la realidad de su día a día en cuanto a agentes motivadores directos o indirectos, si tienen los medios necesarios y nos dejarán ver su punto de vista frente al futuro laboral que creen que les espera.

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Robótica con el Kit Viajero de HispaRob en el CEIP Foro Romano

Yolanda Pérez, del CEIP Foro Romano en Cuarte de Huelva (Zaragoza), nos trae uno de los primeros post de este nuevo curso 2018 – 2019 de nuestros “Kits Viajeros”.

Estamos felices de que lo hayan disfrutado tanto, ¡hemos visto unos trabajos muy creativos! 🙂

Os dejamos con su relato, como siempre ¡gracias por compartir!

El pasado trimestre el proyecto de robots nos facilitó acercarnos a la robótica a través de la investigación , el juego y la manipulación.

Al final del trimestre nos llegó un paquete de Hisparob con diversos materiales de iniciación a la robótica que nos encantaron ( podéis verlo en este enlace ), pero en esas fechas pudimos experimentar poquito.

Por eso , esta semana después de las Navidades hemos aprovechado para probar los distintos materiales.

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HispaRob en la Semana edTech en La Nave

La transformación digital también ha llegado a la educación. Cada vez más surgen nuevas ideas de cómo mejorar este sector: desde nuevas metodologías educativas hasta tecnologías que facilitan el acceso y las técnicas de estudios.

Con el objetivo de reflexionar sobre este nuevo paradigma y conocer diferentes casos de éxito, se celebró el evento Semana de edTech (Educational Technology), del 14 al 17 de enero en La Nave.

El Grupo Temático de Robótica Educativa de HispaRob ha estado presente en este espacio, con el objetivo de dar a conocer a los asistentes sus actividades y programas, con los que pretenden contribuir a esta evolución del ámbito educativo en el que, cada vez más, tienen cabida nuevas herramientas como la robótica educativa.

Educar en STEM, un reto para Madrid

La Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid ha decidido abrir la I Convocatoria para seleccionar los centros STEMadrid.

La Educación STEM combina las áreas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas creando un método integrador e ilustrativo que facilita el aprendizaje en estas cuatro disciplinas.

Este enfoque logra que el estudiante explore las Matemáticas y la Ciencia a través de la experiencia, ayudándole a desarrollar el pensamiento crítico y creativo.

El componente de Ingeniería hace énfasis en el proceso y el diseño de soluciones. Con ello, los jóvenes aprenden técnicas de exploración, descubrimiento y solución de problemas.

Asimismo, el componente de la Tecnología facilita el entendimiento de las tres áreas anteriores, ayuda a los estudiantes a aplicar sus conocimientos de manera práctica a través del uso de los ordenadores y otros dispositivos electrónicos, diseñando y manejando herramientas físicas y digitales.

Nuestro mundo avanza tecnológicamente a pasos agigantados. Por ello, es necesario que reforcemos las habilidades matemáticas, científicas y tecnológicas de nuestro alumnado, sin renunciar a la imprescindible formación en humanidades.

Próximamente podéis encontrar las bases de la convocatoria así como el formulario que permitirá a vuestros centros presentarse para formar parte de la red de centros STEMadrid en este enlace: http://innovacion.educa.madrid.org/educandoenstem/

El proyecto europeo BotSTEM presenta un manual para introducir la robótica y la programación en la educación integrada STEM

El consorcio del proyecto Europeo BotSTEM ( ERASMUS+ KA2 Strategic Partnerships for School Education European programme) del que forma parte Adele Robots, miembro del Grupo de Robótica Educativa de HispaRob, ha publicado en su web www.botstem.eu un manual (toolkit) dirigido a profesores de primaria sobre cómo ir introduciendo la robótica y la programación en la educación integrada STEM de una manera más motivante y atractiva para los niños y niñas. Continue reading